正方体论文

李华山东省淄博市淄川中学255100摘要：在课堂上创设一定的问题情境，不仅能培养学生的数学实践能力，更能有效地加强学生与生活实际的联系，让学生感受到生活中无处不有数学知识的存在...

李玉珍山西省大同市天镇县卅里铺乡孙家店小学038200摘要：兴趣是学习的有利因素，只有学生学习数学的兴趣形成后，他们就会在积极的情绪体验中不断深化和发展这种兴趣，使后继的学习效...

吉林省松原市宁江区实验高级中学138000所谓学习在氛围中就是为学生打造教学情境，在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情...

◆万希丽山东省平度市东阁街道办事处广州路小学266700“让学生在生动、有趣、具体的情境中学习”是新课程倡导的重要理念之一。情境创设是一节好课的关键，有...

◆刘金兰潘孝庆山东省昌邑市石埠经济发展区石埠小学261315摘要：小学生空间观念的形成过程有直观性的特点，一般比较容易理解直观的几何图形与概念，对一些较为抽象的几何概念不能直接...

陕西省咸阳市旬邑县逸夫小学711300摘要：创新是人类文明的源泉，是社会进步与发展的永恒主题。小学生是未来的主人，是振兴国家的栋梁，我们教育的最终目的就是为了学生的发展，使他们...

——以《长方体和正方体的体积》为例张利琴山东省泰安市宁阳县葛石镇中心小学271404摘要：根据微课和学生的学习特点，以《长方体和正方体的体积》为例，制作...

“长方体和正方体的认识”教法新探，本文主要内容关键词为：正方体论文,长方体论文,教法论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。“长方体和正方体的认识”是...

河北省秦皇岛市卢龙县应各庄小学066400摘要：在数学教学中创建丰富多彩的教育环境，是时代对我们教育提出的要求。情境创设最根本的目的是激发学生的探索欲望，找准学习的切入点，为学...

河北省承德市兴隆县大杖子学区宽甸小学067306数学教学是数学思维活动的教学，如何在课堂上组织数学活动，激活学生思维呢？孤立、静止的数学教学致使学生的学习方式是单一的、枯燥的&...

〔摘要〕数学是一门抽象性、逻辑性、应用性非常强的学科。由于学科本身的特点，对于理解力和想象力尚未成熟的小学生来说有时会难以理解，甚至望而却步。要改变学生数学学习的这种状况，让学...

〔摘要〕在教学实践中我觉得教学的重点和难点，主要不是在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，能够自主学习。“自主学习”是在教学过程中...

张秀杰山东省寿光市实验小学262700在小学数学教学过程中，要让课堂活跃起来，就得充分运用体验教学，注重课堂教学情境的创设、学生获取知识的探究过程以及教学评价机制的完善。要充分...

（武胜县华封镇小学武胜638405）兴趣能激发学生的好奇心，激起学生的求知欲，发散学生的思维，提高学生的想象力。因此，在小学数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣，是我们数学...

河北省宁晋县第一实验小学马志明055550【摘要】：小学数学教学中，从生活实际出发，把教材内容与“数学现实”有机结合起来，符合小学生的认知特点，可以消除...

长方体和正方体，本文主要内容关键词为：正方体论文,长方体论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。一.长方体和正方体的认识（一）基本题1.填空。(1)长...

沟通纵横联系完善知识结构——“长方体和正方体”综合复习课设计与评析，本文主要内容关键词为：正方体论文,长方体论文,知识结构论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参...

浙江省瑞安市外国语学校325200摘要：在现实的学习活动中，学生往往缺乏的就是空间观念，几何知识的学习成为他们学习的难点。我们必须关注学生的学习现实，从学生实际出发，有效地来培...

陶渊江苏省苏州工业园区星湾学校2150212011版小学数学课程标准把原有“双基”的提法扩展到了“四基”，增加了“积...

——浅谈如何在数学课堂中捕捉学生的思维赵芳摘要：数学课堂以学生主动探索、发现、获取知识为目的，教师不只是教学生知识，更要教会学生自主学习、合作交流和掌握...