正方形论文

——《18.2.3正方形》教学案例常国灵张思明湖北省襄阳市诸葛亮中学441000一、教学设计1.设计简说：《正方形》一课是人教版八年级下学期数学P58-...

（泸州市叙永县赤水镇中心校叙永646400）【摘要】电子白板的运用不仅更新了教学手段，优化了课堂结构。它的显示功能，点击操作的功能让课堂五彩缤纷，演绎出精彩的课堂。教师通过感应...

杨勇湖北房县实验中学442100发现数学规律题，指的是与学生以前学习的数学规律没有什么关系，需要学生先从已知的事物中找出规律，才能够解答的题目。探索结论，是对数学知识的综合运用...

温新勇山东临清戴湾镇陈官营小学山东临清252000摘要：课后习题是课堂教学不可或缺的一部分，课后习题能够有效的帮助学生们更加快速的掌握并能够熟练运用课堂中老师所传授的新知识。而...

山东省昌邑市奎聚街道辛置小学261399教学理念：注重学生的自主探索，尊重、鼓励学生的创造性思维，让学生发现、提出、分析、合作解决问题，从而在解决问题中产生兴趣、动力。个性目标...

（渠县三汇镇第一小学渠县635200）“数学源于生活，启于生活，应用于生活”，数学与生活是无法剥离的，我们在课堂上要联系生活实际，在作业的设计上也要贴近...

四川省广安实验学校638500教学面积与周长一节内容时，出现了这样一道选择题目：以长方形的宽为边长，从这个长方形的右端起，剪下一个正方形，剩下部分是（）。Ａ.长方形；B.正方形...

河北省武安市阳邑镇北西井学校056305摘要：数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，开展有效的数学实践活动。我们知道培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的...

山东平度市大泽山镇大泽山小学266713《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜...

——“长方形周长”教学的思考与实践陈泰昌浙江省绍兴市柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区312073摘要：“长方形周长&rd...

张秀敏（临漳县第三中学河北临漳056600）【摘要】数学学习离不开概念。什么是概念呢？概念也称观念，是抽象的、普遍的想法、观念或充当指明实体、事件或关系的范畴或类的实体。在它...

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇尹集小学256600课堂练习是数学课教学中的重要环节之一，是一节完整数学课的重要组成部分。通过课堂练习可以检查学生对所学知识的掌握情况，从而及时调整课...

重庆市南川区水江镇中心小学校404100如果把我们的教学看作植树，那么新授的教学是“栽活一棵树”,单一而细致，容易成活；复习教学是“育好一片...

徐金南浙江省丽水市青田县第二中学323900摘要：课堂教学是教师实施教学、学生获得知识的主要渠道，课堂教学质量的高低直接关系到学生的学习水平。而积极创设有效的教学情境，为学生提...

陈树华陕西省汉中市汉台区望江中学723000数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解和运用数的态度与意识，是人的一种基本的数学素养。它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动...

李波山东莱西市院上中心中学266612摘要：《探索勾股定理》是九年制义务教育课程标准实验教科书七年级上册第三章第一节。勾股定理是几何中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三...

赵建英山东省莱西姜山镇大河头小学266603在小学数学教学中，人们对数学学科只致力于基础知识、基本技能与逻辑思维的教学与研究，而不善于发掘数学本身所特有的美，不注意用数学美来感...

董剑江苏省盐城市射阳县长荡小学224000摘要：数学来源于生活、应用于生活，但现在的数学教学却普遍存在着这种现象：教学脱离生活，学生只能将所学的数学知识循规蹈矩地应用，在解决实...

江阿努尔·多兰新疆塔城地区托里县第一中学834500在素质教育下，教师必须转变观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、心理素质和文化素养的层面上来。在教学中往往...

摘要：初中生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，数量逻辑关系是偏向于抽象逻辑化的思考，图形图像是偏向形象具体化的思考，只有两者相互结合才能真正促进学生知识的自主建构，促...