职前教师论文

以“研究—学习—行动”为导向的职前教师课例研究张波1杨玉东2（1.扬州大学数学科学学院江苏扬州225002；2.上海市教育科学研究院上海200032）［摘要］“研究—学习—行动...

职前教师MOOC学习的推广意愿及其影响因素研究*——基于创新扩散模型的实证分析晏莉娟1，2，刘延申2，刘怡2（1.华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心，湖北武汉43007...

国内外职前教师信息化教学能力培养现状研究王丹，李鑫，董子宜（华南师范大学教育信息技术学院，广州广东510631）摘要：运用文献分析法探究国内外职前教师信息化教学能力培养现状与需...

职前教师社会情感学习的意义与实施策略马月成，杨斐，韦仕英，郑妍（滇西科技师范学院教师教育学院，云南临沧677000）［摘要］社会情感学习有助于学习者提高学习成绩，提升社会情感技...

职前教师信息素养的现状调查与对策研究——以赤峰学院为例许晓凤（西北师范大学，甘肃兰州730000）摘要：本论文以赤峰学院大四师范生为研究个例，采取随机发放问卷的调查法，对职前教...

国外职前STEM教师培养体系的现状与启示陈劲良，皮佩云，陈勇（上海师范大学教育学院，上海200234）摘要：随着STEM教育运动在世界各国的兴起与盛行，STEM教师培养成为关键...

基于协同创新教师教育模式下的职前教师角色分析顾欣（南京师范大学泰州学院，江苏泰州225300）摘要：协同创新模式的教师教育是教师教育改革的必然趋势，也是教师专业化提升的内在要求...

国内职前教师学科教学知识研究：现状梳理与未来展望*徐波（咸阳师范学院教科院）［摘要］习得学科教学知识是职前教师教育阶段最为重要的任务之一，它能够帮助职前教师更好地适应职后教学生...

职前教师核心素养评价探析何木叶(丽江师范高等专科学校学前教育学院，云南丽江，674100)[摘要]职前教师核心素养评价是引领和检测职前教师核心素养培育的重点问题，但如何在实践中...