![南京地区职业教育产业化的现状分析与研究]()
陈龙[1]2004年在《南京地区职业教育产业化的现状分析与研究》文中研究表明职业教育与经济和社会发展的关系最为密切,经济要腾飞,社会要发展,必须拥有一批善于经营、具有较高专业技能水平和良好素养的劳动者,而培养数以亿计的高素质的劳动者则是职业教育的根本任务。长期以来,由于受传统观念和计划经济体制的影响...
![日本高等专门学校研究]()
刘净净[1]2017年在《战后日本高等职业教育发展研究》文中指出二战结束后,日本将发展的重心放在战后重建上,并把重建的重心放在工业建设上,因此,经济获得快速发展,产业结构也发生较大变化。日本国内高等职业教育顺应时代大势而产生,并蓬勃发展。日本高等职业教育是经济发展的产物,经过多年的发展和完善,日本已...
![论高等职业技术教育的特色]()
张慧青[1]2017年在《基于产业结构演进的高职专业结构调整研究》文中提出职业教育与区域产业对接,被视为区域职业教育形成和特色发展的标志,而职业教育与产业的对接常常转化为区域产业结构与高职院校专业结构之间的匹配与调适。本文从教育与经济的关系出发,教育领域聚焦高等职业教育的专业结构,经济领域聚焦中观产...
![我国文化传统与职业技术教育]()
夏英[1]2015年在《在挣扎中前行：中国近代职业教育课程史》文中研究指明当前我国把加快发展现代职业教育摆在特别重要的战略地位,然而职业教育课程难以逾越传统模式成为了改革与发展的“瓶颈”。今天的职业教育课程为何是这样的状态?造成今天“瓶颈”的结果有无历史之源?教育传统是我国职业教育课程发展有别于其他...
![论高等职业技术教育的发展]()
张慧青[1]2017年在《基于产业结构演进的高职专业结构调整研究》文中研究说明职业教育与区域产业对接,被视为区域职业教育形成和特色发展的标志,而职业教育与产业的对接常常转化为区域产业结构与高职院校专业结构之间的匹配与调适。本文从教育与经济的关系出发,教育领域聚焦高等职业教育的专业结构,经济领域聚焦中...
