智障论文

广西荔浦市特殊教育学校546608摘要：我国现代著名教育家陶行知先生指出：“生活即教育，教育即生活，他主张给生活以教育，用生活来教育，教育的中心就是生活。&rdqu...

广西荔浦市特殊教育学校546608摘要：智障学生由于体质较弱需要劳动来锻炼，劳动能使智障学生健康成长；有些经济比较富裕的家庭由于对孩子过分溺爱，对孩子娇生惯养，使孩子养成了好逸...

北京第二外国语学院平谷附属学校北京100020；北京平谷区特教中心北京101200摘要：培养重度智障儿童的生活自理能力是一项艰巨而漫长的任务和过程，要经过无数次重复学习、无数次...

北京市怀柔区培智学校北京101400摘要：转变观念，相信孩子，多给他们机会；创造良好的动手环境，精心设计教学活动；利用自然环境，多途径、多方式地培养智障学生的动手能力；表扬鼓励...

四川师范大学特殊教育实验学校四川成都610000如果说教育的功能是唤醒，那么对残障学生来说，职业教育的功能就是“点燃”，通过生存、生活技能的培养，让他们...

北京市怀柔区培智学校北京101400在以往的绘画与手工课的活动中我只重视知识、技能的传授和训练，将成人的意愿强加给智障学生，未考虑这些学生的心理、生理发展水平以及智障学生的绘画...

陕西省兴平市特殊教育学校张颖摘要：特殊教育就是运用特殊的方法、设备以及措施对特殊的对象进行教育，以帮助特殊学生适应环境，增长他们的知识、见闻，并最终获得独立的人格。本文以智力障...

杨春艳成都双语实验学校和悦分校610000【摘要】在小学教育中特殊学生随班就读的情况已屡见不鲜，该模式属于特殊教育的范畴。本文作者系一名基层小学数学教师，阐述在教育一位随班就读...

黄仁轩重庆市大足区高峰小学402360【内容摘要】智障儿童随班就读是目前我国特殊教育的一种主要形式。本文简单总结了随班就读工作取得的成绩，分析了该项工作的现状及存在的问题，提出...

陈美君广西苍梧县狮寨镇庆安小学543100【摘要】智障儿童的认识能力、思维能力和适应能力比正常儿童要差，常被人冷落、歧视、嘲讽，伴随他们的是过多的打击和创伤，使他们形成了消极的...

陈庆琴（广西苍梧县京南镇旺安小学广西苍梧543100）摘要：在贯彻“全纳教育”的今天，特殊教育学校应遵循智障儿童的身心特点和发展规律，精心思考、实践，突...

陈梅（广西防城港市特殊教育学校广西防城港538000）摘要：针对于智障生这一群体来说，由于其的智力偏低，在学习抽象性、逻辑性较强的数学知识时会存在问题，教师就可以将绘本这一形式...

贾海利（陕西省咸阳市乾县特殊教育学校陕西乾县713300）摘要：智障儿童和正常儿童相比各个方面都要落后一点，主要是因为在生长发育时受到社会、家庭或者生理等不良因素的影响，因此他...

安徽省宁国市特殊教育学校罗国君242300摘要：对于智障儿童的培养工作来说，家校合作是非常重要的，只有在学校、家庭的双方努力下，才能为其提供一个良好的成长与发展环境，使其养成阳...

——培智学校语文课堂新动态山东淄博市张店区特殊教育中心学校山东淄博255022对智力残疾学生进行生存教育已是大势所趋。如何提高学生生存质量，为他们将来回...

中图分类号：G62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）01-057-02我国伟大教育家陶行知先生曾经说过：教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才...

（三台县特殊教育学）摘要：智障孩子学习数学难度大，怎样让数学贴近他们的生活，怎样让智障学生对数学感兴趣，又让他们尽可能的多学一点数学知识，是数学老师最棘手的问题。我结合自己多年...

钟雪芬龙门县特殊教育学校广东惠州516800摘要：在智障教学过程当中，由于学生特点的不同需要采用体验式的教学方式，比如通过生活体验开放的课堂学习知识、情景模拟或者游戏等多种方式...

胡静莲（广东省中山市特殊教育学校广东省中山市528400）摘要：为了使智障、残疾学生通过特殊教育，逐步提高生活、生产能力，最终能够自食其力，成为社会有用的人，培智学校必须更新教...

于丽（广西梧州市苍梧县京南镇中心校广西苍梧543100）摘要：智障儿童由于自身智力能力发展的特点，对于理论性教育难以理解，而利用教学案例法，将生活中的实际案例融入到能力培养过程...