智障论文

杨敏灵福州市仓山区培智学校【摘要】“绘本教学”作为一种新的教学方式正逐渐走进智障学生的课堂，智障学生在绘本教学中学会观察、阅读、想像、推理，在猜想、推测...

广东省兴宁市特殊教育学校广东兴宁514500心理学家们在很早以前就以肯定的方式回答了这一问题。同正常学生相比，智障学生个体差异更突出，在实施行为矫正过程中，要注意根据个体差异采...

韩苗山东省淄博市淄川区特教中心255100课堂上，一名学生问我：“老师，我可不可以画得和您不一样？”我说：“当然可以，能说说你想画什么吗？&...

布萨热木•斯坎德（新疆库车县特殊教育学校新疆库车842000）摘要：智力障碍儿童属于特殊群体，理应受到全社会的关注和呵护。而针对智障儿童所展开的一系列教育，应切合儿童...

卜蓓贝新疆库车县特殊教育学校新疆库车842000）【摘要】学生是独特的个体，他们因先天遗传、后天环境或主观能动性的不同而存在差异，智力障碍学生更是特殊的个体。智力障障学生虽然在...

山东省栖霞市残疾人综合服务中心265300摘要：智障儿童作为一个特殊群体，具有智力水平起点低、智力发展很缓慢、智力上升空间不大等特点，正常孩子很容易掌握的知识和技能，他们往往要...

山东省青岛市崂山区特殊教育学校266102摘要：智障儿童由于生理和心理的缺陷，导致家长本身就有些自卑，大多家长不愿意带他们去公共场合去参加各种活动，甚至超市、商场也有学生从来没...

山东省潍坊市昌乐县光明学校262400智障学生由于生理及心理上的缺陷，导致他们对周围世界感知甚少，思想认知水平处于模糊或肤浅状态，道德判断水平极低。与正常同龄孩子相比，他们或过...

四川省什邡市特殊教育学校王周莲【摘要】：一个优秀的班主任，不仅懂得建立班风优良、和谐融洽的班集体，更懂得培养学生热爱学习、热爱生活，积极乐观的美好品质。尤其是身为一群中重度智障...

山东省淄博市张店区特殊教育中心学校255000由于当今特殊教育对象发生的变化，目前我国大部分培智学校，学生残疾类别多、残疾程度重，学生的个体间差异及个体内差异尤为显著，除智力障...

——如何对智障儿童采取恰当的运用奖励方式王艳艳山东省荣成市特殊教育学校264300摘要：在日常德育教育实践中，许多教师对于奖励的理解和运用存在偏差，在奖...

广西桂林市荔浦特殊教育学校546600摘要：学生的行为教育能保护学生的自尊心，增强自信心，提高学习积极性，能促进良好师生关系的形成。尊重每个孩子的特性，耐心地引导他们，使他们都...

山东省荣成市特殊教育学校264300摘要：心得培智数学课程标准强调数学生活化，结合新课程标准，在培智数学教学中，从智障学生的生活实际出发，充分挖掘、利用身边的课程资源，为学生创...

湖南省特教中等专业学校湖南长沙410119摘要：残疾人作为社会中的特殊群体，应该受到社会各界的关注与照顾，对于残疾人音乐教学而言，应充分融入人文主义教学思想，提高对残疾人的人道...

王贵新疆库车县特殊教育学校842000【摘要】目前，培智学校学生障碍程度越来越严重，障碍类型多样化，多重残疾儿童增多。这势必引起教学模式、手段、方式和策略的改变，使学习过程与学...

北京市朝阳区安华学校100011摘要：培智学生大部分处在感知运动、具体运算以及前运算阶段。他们的思维主要通过动作、表象以及具体内容支持的逻辑性思维。运用绘本课程中丰富的画面、简...

北京市平谷特教中心101200摘要：培智学校构建以生活为核心的教学内容，要结合弱智学生的身心特点，将教学活动置于现实生活的背景之中，让学生在生活中学习，在学习中更好地生活，从而...

（福建省南平市松溪特教学校，福建省南平市353500）摘要：生活自理生存的技术能力是智障学生独特身体、心智发展规律与教学需要，强化智障学生自身生活自理技术能力的教育，对于带动智...

广东省东莞市康复实验学校523000摘要：美术课对智障学生具有补偿教育的作用，依据智障生的生理与心理特点，运用美术疗法培养学习兴趣,通过训练，促进学生在思维、想象、记忆、动手操...

——浅谈非特殊教育学校智障生核心素养的培养李慕云广东省汕头市澄海建阳小学515834“核心素养”是现在教育界的热词，即学生在接受...