智障学生论文

智障生“生活化”语文教学探析福建省漳浦县特殊教育学校陈丽琴【摘要】新课程强调了语文教育要回归生活，要让语文课堂与社会天地相接壤，使语文教学突破“书本世界”的束缚而成为“生活语文...

如何培养智障学生阅读能力张先玉（福建省长汀县特殊教育学校，福建长汀）摘要：智障学生（以下简称学生）阅读能力的培养是教学过程中的重要组成部分，要想促进学生的语言水平得到发展，就需...

浅谈智障学生班级管理技巧●林宏江傅瑜【摘要】智障学生班级管理是培智学校管理的重要组成部分。由于智障学生障碍类型复杂，个体间差异较大，综合能力相对而言普遍较差，不善与人沟通，尤其...

浅谈如何提高智障学生的口语表达能力辽宁省大连市中山区培智学校王琪凡银燕【摘要】在当今信息高速发展的时代，口语表达能力对人们来说越来越重要。然而，智障学由于生理和心理的多方面原因...

利用体育课程对智障学生进行心理健康教育文/东莞启智学校崔飞敏体育教育是特殊教育的重要组成部分，也是促进智障学生身心康复的有效手段，在提高学生心理健康水平方面起到了不可替代的作用...

多方联合教学提高智障学生社会适应能力的实践研究——以广州市海珠区启能学校六年级综合课为例陈瀚凌(广州市海珠区启能学校，广东广州，510220)[摘要]目前，培智学校教师普遍乐意...

浅谈操作学习促进中重度智障学生数概念的建构●钟小平【摘要】数概念的建构情况决定了智障学生学习数学的效果。数概念的建构看似简单，实则是一种非常复杂且抽象的过程，也是学生形成数学逻...

智障学生的思维特点分析及教学策略探讨黄彩珠（福建省三明市清流县特殊学校，福建三明）摘要：智障学生属于国家的弱势群体，我国也建设了一些特殊教育学校，在公共环境、教育职场中都提出了...

在美术教学中培养智障学生创新能力的探索与思考李君兰（甘肃省张掖市特殊教育学校，甘肃张掖）摘要：创新教育是由创造性的教师采取科学的、艺术的、创新的教学方法和措施开发学生创新潜能、...

提高智障学生课堂注意力的策略探析翁冰婷（福建省永安市特殊教育学校，福建永安366000）摘要：注意是一切心理过程的开端并贯穿心理活动的始终，是一切实际活动的必要前提和向导。注意...

新课标理念下的培智数学课堂教学策略何文辉(温州市特殊教育学校，浙江温州325102)摘要：培智学校义务教育生活数学课程标准的颁布对生活数学的教学工作提出了具体要求。然而智障学生...

浅谈智障学生活动课创新设计山东聊城特殊教育中心学校（252000）李秀萍［摘要］学校开设活动课程，为智障学生提供适宜学习活动机会，符合教育教学发展规律，与学生成长基本诉求相吻合...

学术前沿内隐学习在培智课堂教学中的应用研究●许靖景时【摘要】培智教育发展的核心问题在于教育质量的问题，提高培智教育质量关键在于提高培智学校课堂教学的质量。让智障学生无意识地获得...

浅谈代币对智障学生行为习惯养成的作用潘聿文（山东省淄博市周村区特殊教育中心，山东淄博255300）摘要：智障学生不同程度的存在社会适应能力弱、适应环境能力差、无法独自参加集体活...

浅析奥尔夫音乐教学法在智障学生音乐教学中的应用林一琼（福建省莆田市特殊教育学校，福建莆田）奥尔夫音乐教育体系作为20世纪流传甚广，对世界音乐教育产生重大影响的音乐教育体系，在其...

加强智障学生语文教学的策略魏红芳内容摘要：智力是判定一个人能否从一开始就参与正常的生活与学习活动的重要先决条件，对于大部分人来说，这是一件毫无压力的事情，但对于智力存在某种缺陷...

智障学生生活化教学模式探讨□惠月英摘要：传统的教学模式不能适应智障学生的发展需要，因此要采用生活化的教学方式，设置贴近智障学生生活，培养其生活自理能力的教学课程。培养智障学生的...

发挥多媒体优势培养智障学生的注意力◆耿红摘要注意力是帮助学生掌握知识的金钥匙，其对智障学生更为重要。现代教育技术对特殊教育教学方式产生重大影响，多媒体辅助教学具有传统教学无可比...

“个别化教育计划”提高培智课堂效率戴玉萍“个别化教育计划”简称IEP，是一种根据残疾儿童的身心特征和实际需要制定的针对每个残疾儿童实施的教育方案。生活语文课堂承担着重要的工具性...

智障学生有效参与课堂教学活动的个别化支持策略傅武香【摘要】基于智障学生身心发展水平、情绪行为障碍、认知学习起点的差异，在个别化教育理念观照下的培智课堂教学中，应依据学生个体学习...