中等教育论文

王茂球[1]2001年在《元学习理论及其对数学学习指导的启示》文中指出数学作为社会的一种基本文化，数学教育无疑是一种必需的文化素质教育。很多的学生却不会学数学、不想学数学。近二十年来，许多教师致力于对学生进行数学学习指导，取得了一定的成绩，但总体上看效果还不尽人意。本文认为，主要原因有二：其一，数学...

林金来[1]2001年在《开设语文阅读课的实验报告》文中研究指明语文阅读课是一种新的课堂形式。它以阅读为中心，以书籍为主要载体，以学生自由阅读、主动求知为主要表现形式，体现了学生的主体地位，不仅是对传统语文教学模式的改革，更体现一种观念的更新。本文立足校情，结合自身的教学实践，采取问卷调查、召开座谈...

吴惠东[1]2001年在《论初中生物学的情感教学》文中研究说明“情感教学”是当前人们普遍关注的一大课题。随着我国素质教育的不断深化，人们越来越认识到情感教学在学科教学中的重要作用，并进行了有益的探索。本文在对海内外有关问题研究的基础上，结合我国初中生物教学现状，对情感的含义及情感教学的含义以及在初中...

支从兵[1]2008年在《高中物理习题教学中创新思维能力培养策略研究》文中进行了进一步梳理培养学生的创新意识、创新精神和创新勇气,不断提高学生的创新能力,是社会发展的需要和新时代的要求,是现代教育的一个价值取向。创新能力的核心是创新思维能力,提高学生的创新能力,关键在于学生创新思维能力的提高。培养学...

郭志东[1]2001年在《专家型化学教师的成长规律和培养方法探索》文中研究指明处于信息社会时代，现代教育的发展需要高素质的教师队伍。目前基础教育骨干教师较少，且出现断层等现象，培养专家型的教师尤为紧迫。本文从分析专家型教师的成长历程及其特征入手，结合化学学科特点，探讨培养中学化学教师（尤其是农村中学...

邱小莉[1]2001年在《新时期我国中学生不合理需要探析及教育对策》文中研究指明品德教育一直是我国全面发展的教育思想的重要组成部分。我国教育工作者及相关社会学家在品德教育工作方面积累了丰富的经验。近年来，在考察国外研究成果并结合我国品德教育实践的基础上，他们提出了许多具有实践价值的理论。对于尚处在不...

喻合[1]2001年在《现行中学语文教学程式化倾向剖析》文中提出关于语文教学改革的讨论现在正朝纵深方向发展,人们认识到了语文教学存在着这样那样问题,但更多地把板子打在体制上、教材上。奇怪的是,公众一方讨论的轰轰烈烈,但在学校一方却平静如水,你说你的,我做我的。如果能让这种讨论作用于教学,对现行的语文...

佚名[1]2005年在《2005中国杰出教育工作者风采》文中认为[阿不拉·买买提]阿不拉·买买提,新疆焉耆人,1958年12月生,硕士研究生,新疆库尔勒市巴州卫生学校人体解剖学教研室高级讲师、教研室主任。致力于卫生职业教育。自1981年参加工作以来培养了上千名各族卫生专业人才,在...

贺俊燕[1]2001年在《中学思想政治课教学中师生心理环境优化的研究》文中指出目前，思想政治课正在进行着的各种教改，使思想政治课教学更好地贯彻和体现了素质教育的要求。但无可否认，中学思想政治课教学仍然存在着一些教师“厌教”、学生“厌学”的状况，这与其说是导致思想政治课教育教学低效的原因，不如说是思想...

刘云[1]2016年在《高中数学教科书中探究内容的使用研究》文中研究表明创新是引领发展的第一动力,实践则是人类社会发展的根本,培养学生的创新与实践能力是学校教育的终极目标。但如果学生一直以被动接受的方式来获取知识,那么学生的创新与实践能力必然成为无源之水、无本之木。为转变教学方式以培养学生的学习能力...

王琳[1]2007年在《基于建构主义的高中数学教学设计的研究》文中研究说明建构主义学习理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,是当代教育心理学的一场革命,其理论核心是:知识不是被动接受的,而是认知主体积极建构的。而教学设计是运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标(目的)、教学...

黄文结[1]2001年在《论影响学校德育教育的潜在课程》文中指出潜在课程是课程理论发展的新课题。本文从课程理论的视角，分析和研究潜在课程的提出以及对它众出理解的基础上，提出潜在课程的概念。并从正面教育的意义上，分析潜在课程结构的组成要素，它包括物质文化、制度文化、精神文化和非制度文化要素。进而从潜在...

刘榕兰[1]2001年在《素质教育下的职业中学数学教学改革》文中进行了进一步梳理中等职业教育是培养及提高劳动者素质的教育，切实提高职业中学的学生素质是职业中学教学的关键。其中职业中学数学教育对提高学生的基本素质至关重要。本文从素质教育下职业中学的数学培养目标出发，通过对职业中学的数学教学目标与教学现...

覃伟合[1]1996年在《浅论中小学的活动课程建设》文中研究指明浅论中小学的活动课程建设广西教科所覃伟合１９９２年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划（试行草案修改稿）》中明文规定，中小学课程包括学科课程和活动课程，并要求各地中小学认真实施活动课程。在近几年的课程教材改革过程中，各级...

韩易浦[1]2006年在《中学化学教师专业化培养课程的构建与实施研究》文中提出本论文以我国中学化学教师专业化发展问题为主题,对高等师范院校化学教育专业的教育类课程体系的改革问题进行了研究。论文重点探讨了在教师教育革新发展新背景下,尤其教师专业化发展新理念的提出对我国中学化学教师培养带来的新要求,如何...

孙丽英[1]2009年在《小学教育科研现状的个案研究》文中研究表明在实施素质教育、推进课程改革的背景下,小学教育实践工作者参与的学校教育科研越来越受到关注与重视,科研兴教、科研兴校成为共同的追求。教育实践工作者希望通过科研提高学校的办学水平、提升教师的专业素养。本文以W小学为案例,通过访谈教师和科研...

林水啸[1]2001年在《中学化学教学中贯彻可持续发展战略思想的探索与实践》文中研究表明面对知识经济的挑战，各个体系、各个领域都应贯彻可持续发展的理念与原则，为此，建立可持续发展教育体系，培养具备可持续发展能力的人才将成为21世纪教育的主题。本文从贯彻可持续发展战略思想出发，结合本人在①构建可持续发...

程慧琴[1]2001年在《关于现阶段学校语言文字规范化问题的思考》文中研究指明本文主要分析探讨现阶段学校语言文字规范化过程中的若干问题。全文分为叁个部分：第一部分在实践考察的基础上，从文字、语音、语词、语法等四个方面，分析现阶段学校语言文字规范化工作存在的问题；第二部分通过丰富的材料，从社会语言文字...

陈婉霞[1]2001年在《中师阅读课教学中记叙文写作及教学建议》文中提出根据多年的教学实践及对大量普遍的记叙文写作现象的考察，论述了记叙文写作的基本知识，、记叙文的类别、记叙文的表达方式及记叙文写作教学的一些建议。其中重点分析了记叙文的类别及记叙文中的叙述、描述、议论、抒情、说明这五种表达方式。在记...

范俐[1]2001年在《中学生物教学情感态度观念目标的研究》文中研究指明论文目的：本文试图解决为什么新颁布中学生物教学大纲中要用情感态度观念目标替代原大纲中的政治思想目标呢？情感态度观念目标蕴含哪些具体内容呢？如何更有效地实现这个目标呢？等问题，以达到廓清教师思想中的迷惑，转变教育观念，提高情感态度...