中国语言文字论文

朴京淑[1]2000年在《试论韩国朝鲜时代的汉语教学》文中提出本研究通过韩国朝鲜时代的几种有代表性的汉语教材考察当时的汉语教学，总结韩国历史上朝鲜时代的汉语教学的特点和发展情况。朝鲜时代（1392—1910）是韩国汉语教学的全盛时期。朝鲜时代汉语教学的发展，与韩中两国历史上的密切交往是分不开的。韩中...

张玲[1]2014年在《维汉语名词、动词和形容词标记现象对比研究》文中进行了进一步梳理在世界各种语言中，对立不对称的标记现象具有类型学共性特征。它们普遍存在于语言的语音、词汇、句法、语义和语用等各个层面。本文在借鉴汉语、英语、俄语等语言中有关标记现象研究的已有成果基础上，把语言描写与成因解释、定性研...

刘增慧[1]2012年在《朱德熙语法研究综论》文中认为朱德熙是二十世纪现代汉语语法八大家之一,他对现代汉语语法学的发展做出了极大的贡献,对当代语法研究大家的成果进行梳理、总结,继承其优点,扬弃其不足,可以使我们在语法研究中明确方向,少走弯路。本文首先通过深入整理和研究朱德熙的若干著作来论述其构建的汉...

黄自然[1]2008年在《外国学生存现句偏误分析及习得研究》文中认为存现句体现汉语作为话题突出型语言的典型特征,是现代汉语中比较有特点的一种句式。本文在梳理存现句本体研究成果的基础上,确定本研究中存现句的界定标准、范围和分类,然后对90万字本族人语料中出现的存现句进行统计,根据存现句的句法形式、表义...

刘洋[1]2000年在《《说文段注》俗字类型考略》文中研究说明对《说文解字注》中的俗字类型进行分类研究，发现义异形异类俗字在以往的俗字研究中所受重视不够。耿娟[2]2013年在《《说文通训定声》俗字研究》文中研究指明俗文字学是中国文字学的一个重要组成部分，俗文字是近代汉字的重要研究对象。本文以《说文...

高明扬[1]2000年在《科学语体与艺术语体的差异性研究》文中进行了进一步梳理本文从语言交际功能出发，就科学语体与艺术语体在思维、信息、符号形式、言语表达方式四个方面的差异性作全面的探讨。思维、信息、符号形式三个方面的差异性是潜在的、内隐的，只有言语表达的差异性才是具体的、外显的。言语表达的差异性是...

钱成慧[1]2000年在《平阳话的疑问语气词》文中提出以平阳县城为代表的“平阳话”和普通话一样，疑问手段有疑问语调、疑问语气词、特指疑问词语、疑问句法结构等。由于这四种手段都能负载疑问信息，因此，跟在疑问句末尾的语气词只有具备疑问功能时，才算是疑问语气词。这点还须要在形式上得到验证。具体办法是从疑问...

路建彩[1]2000年在《《元声韵学大成》与明代吴语》文中研究指明《元声韵学大成》是产生于明万历年间的一部反映吴语特征的重要韵学著作。前辈学者虽有论及，但都点到为止，迄今学界尚未对其进行深入系统的研究。本文在全面把握该书的时代背景、作者生平、成书过程和声韵调系统的基础上，联系其同时代的语音史料及现代...

李占平[1]2004年在《《庄子》单音节实词反义关系研究》文中研究表明汉语史的研究是以汉语断代研究为基础的，而汉语专书、专题研究又是汉语断代研究的基础和必经之路。只有通过对具有代表性的汉语文献进行专书、专题的研究，才能把握认识汉语在各个时代的语言面貌，从而对汉语的整个发展脉络和历史面貌有个明晰的把握...

王佳佳[1]2017年在《河北易县地名的语言学考察》文中提出易县是一个历史悠久、文化遗留丰富的千年古县。燕下都、清西陵、后土崇拜及当地众多的佛道教建筑等文化遗留对当地地名的读音、产生及构造方式产生了一定的影响。采用田野调查法,结合定量数据统计和定性分析的方法并参考前人的相关记录文献得出以下结论:从地...

杨璧苑[1]2006年在《四种版本《老乞大》中“待”、“敢”的使用情况的考察》文中认为以李泰洙(2003)的《〈老乞大〉四种版本语言研究》为对照,试对《老乞大》四种版本中“待”、“敢”的使用情况作初步探讨。夏凤梅[2]2005年在《《老乞大》四种版本词汇比较研究》文中研究指明《老乞大》是元朝时期朝鲜...

刘晓云[1]2000年在《粤剧唱词修辞研究》文中认为粤剧是我国南方一大剧种，在广东、广西及港澳和东南亚华侨居住的地区广为流传。有关粤剧的著述也很多，但一般只局限於唱腔、唱功的研究，较少涉及唱词本身的艺术价值。有见及此，本文试从修辞学的角度，探讨分析粤剧唱词的修辞艺术，以填补前人对此课题研究之不足，也...

贾燕京[1]2016年在《元代白话碑文词汇研究》文中指出元代白话碑是统治者颁布给寺院道观的政令,是元代直译体文献的重要代表,反映了当时蒙汉语接触的历史,是研究元代社会、历史、文化、语言的重要依据。研究元代白话碑文可以更好的揭示汉语与蒙语的语言接触规律,对于全面的了解元代北方汉语的面貌具有重大作用。本...

徐幻[1]2016年在《初级汉语综合性教材与配套听力、口语教材的相融性研究》文中研究表明分技能教学模式是目前国内对外汉语教学单位广泛采用的一种教学模式,即围绕综合课,同步开设口语、听力等分技能课程,并分别使用不同的教材。在分技能教学模式的实际教学中,课型间的配合是一个较为突出的问题,常出现诸如课型特...

王安红,鲍怀翘,陈嘉猷[1]2001年在《普通话语音视位系统初探》文中研究指明本文致力于建立一个初步的普通话视位系统.研究基于一个小规模的普通话语音唇型参数效据库.通过一系列统计分析的运用,归纳出一套汉语普通话视位系统.初步的结论有:1、大部分唇型参数之间高度相关,起主导作用的是唇高度、外唇宽度(含...

苏立静[1]2000年在《答语否定间接表达的语用描写和分析——兼谈语言与文化关系》文中研究说明“答语否定”是一种言语反应活动，指在交际过程中，对交际对方话语内容所表达的意见、态度等进行广义的否定、反对、不认同等表态。特定语境下，交际者并不直接表明这种否定意图，而是采用多种间接方式表达。对这种语言的实...

王聪,张明辉[1]2017年在《现代汉语被动句研究综述》文中研究指明被动句是社会研究的热点问题之一,无论在国内还是国外一直是语法学界研究的焦点。从1919年到现在被动句已有近一百年的研究历史,前人对被动句的研究可谓成果颇丰,主要集中在被动句的标记词、被动句的分类、被动句的语义、被动句的结构以及最近十...

赵丽华[1]2000年在《动词带“着”多动句的考察》文中进行了进一步梳理本文以“V1着V2”为基础句式，考察动词带“着”多动句式表示的语法意义，分析带“着”动词的类别、语义特征和其他动词之间的语义关系、构成成因及对不带“着”的动词的制约关系、归纳出动词带“着”的多动句的句法语义特点，揭示这一句式的特...

朴点熙[1]2000年在《七种汉语教材选词分析》文中指出词汇教学是贯穿对外汉语教学始终的重要项目。目前对外汉语教材在词汇选择方面，有很多问题值得探讨。本文从分析大陆、台湾、韩国、日本与美国五地的七种汉语教材的选词情况入手，参照“汉语水平词汇等级大纲”和《现代汉语频率词典》，运用计算机数据库方法，应用...

张敏[1]2007年在《贵阳市职高英语专业口语教学中交际策略培训的研究》文中研究指明交际策略是交际能力的一个重要组成部分。交际策略是交际者解决交际中的困难而有目的和有意识采取的策略,交际策略决定着交际渠道的畅通与否,影响着学习者的口语流利程度;掌握了交际策略就会最大可能地运用策略解决交际中出现的问题...