周长论文

王秀芳山东省滨州市阳信县温店镇中心小学251800摘要：学生既是教育对象，又是学习、认识和发展主体，一切教育的影响作为外部客观的东西，只有通过学生主体活动才能内化为主体的素质。...

田莉莉甘肃省和政县李家坪学校731200《新课程标准解读》告诉我们：实践是学生发展的新动力，只有教师在教学过程中让学生动手、动脑、动情的实践，学生的发展才能实现真正意义上的落实...

◆孙桂霞山东省青岛市城阳区棘洪滩街道棘洪滩小学266000原苏联学者维果茨基认为：“只有当教学走在发展的前面的时候，这才是好的教学。”新的国家数学课程标...

赵小文（四川省南部县第四小学南部637300）《小学数学新课程标准》倡导自主学习合作学习探究性学习。并指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与...

（开江县新宁镇第一小学开江636250）在课堂教学、练习时，学生出现的种种学习错误，我们数学教师是如何对待呢？怎样使“错误”变成有效的教学资源呢？我们不...

王鹏（渠县文崇镇第二中心学校渠县635200）“数学生活化”是新一轮数学课程改革中的一个重要理念。所谓“数学生活化”是指从学生的...

秦胜林河北省尚义县安宁街小学076750一、发挥多媒体的材料处理功能在数学教学中，为贴近数学知识与生活的联系，经常将学生生活中的材料和他们身边的事物引入课堂中。很多时候，如果直...

向智亮摘要：相似问题主要集中在三角形这一类图形中，关于三角形相似的判定、基本性质是需要我们学生细细认识的问题。在全面把握三角形的相似问题后，我们教师还需要留意一下多边形的相似以...

张祖才吉林市高新区新北实验小学132211摘要：多媒体技术辅助教学，作为一种新型的教学手段，不仅具备以往各种媒体的优势，还有着独特的交互性，比传统教学手段更优越，特别是在小学数...

刘文霞摘要：《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境…&hell...

四川省绵阳市盐亭县嫘祖小学摘要：学习的本质是学习者用已有的经验来解释同化新知的过程，也是未知与已有的经验之间建立实质性联系的过程。现在我在教学这部分内容时，首先让学生用1、2两...

吉林省长春市九台区兴隆中心学校130522摘要：在小学数学教学中，教师要从学生的实际和文本内容出发，切实、有效地选择各种教学方式方法与多媒体资源进行融合，使多媒体作为辅助性教学...

四川省松潘县大寨中心小学校623300我们每一个种课堂教学模式，都要体现数学教学价值，创设有效的情境，调动学生学习数学的内在动力，拓展学生的数学知识结构和能力结构，形成数学思想...

（四川省绵竹实验学校绵竹618200）我们先引入一个非常著名的问题——“最短路径问题”。题文如下：在一个平面内有两点位于一条直线...

（广安市前锋区长五小学广安638017）【摘要】：课堂是学生学习的主阵地，是实施素质教育的主要场所。在小学数学课堂教学过程中，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导...

苏州工业园区星湾学校摘要：《义务教育数学课程标准》指出：数学教学既要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的规律，注重从学生已有的知识和生活经验出发，让学生亲身经历数学建构的...

苏州工业园区青剑湖学校论文摘要：生态课堂是我们追求的理想课堂，也是一种全新的教育追求。学生作为生态课堂的主体因子，在课堂上应该享有自由表达与展示的权利、随时质疑和争辩的权利、自...

吉林省长春市九台区庆阳中心校130500摘要：互联网信息时代的到来，改变了人们的生活方式，也在改变着教育、学习方式。在新课程理念的指导下，互联网多媒体资源教学的信息化，让师生平...

（大英县隆盛镇石门小学校大英629300）【摘要】：感悟对于学生学习数学有着重要的作用。但实际数学教学中教师很少注重培养学生的数学感悟能力。本文就在学习探索与实践，数学新旧知识...

（广安市前锋区护安初级中学校广安638015）教学反思就是对过去的教学设计、教学过程和教学行为进行再次思考。作为教师在教学一节课或经历了一个阶段的教学后，只有不断进行教学反思，...