成人学习动机、学习策略与自我效能感的关系研究,本文主要内容关键词为:效能论文,成人论文,策略论文,自我论文,关系论文,此文献不代表本站观点,内容供学术参考,文章仅供参考阅读下载...
同伴对青少年学校参与及学业自我效能感的影响,本文主要内容关键词为:效能论文,同伴论文,学业论文,青少年论文,自我论文,此文献不代表本站观点,内容供学术参考,文章仅供参考阅读下载...
张晋萍[1]2004年在《中学生一般自我效能感、认知需求和创造性的关系研究》文中进行了进一步梳理随着创造性研究的进一步深化,从多层面、多角度探讨创造性与人格和社会等因素的关系成为一个重要趋势,综合诸多研究可以看到影响创造性的个人特质包含范围很广,其中动机作为个体行为的重要动力源泉,与创造性的关系日益...
周玉平[1]2004年在《生物学学习动机的激发与培养研究》文中认为21世纪是生命科学的时代,我们的教育是一种全面提高与发展人的素质的教育,其目标是教会学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存。同时,生物学是生命科学和生物技术的基础,而生命科学和生物技术是21世纪高科技发展的叁大支柱之一。学生必...
王中佩[1]2017年在《隐性课程背景下大学生学业自我效能感的影响因素研究》文中提出学业自我效能感研究作为教育研究的一个重要组成部分,为教育研究开拓一个新的视角,有助于切实地开展素质教育,也能在一定程度上贯彻中共十八大的教育指示,某种程度上解决我国在传统教育模式下产生的问题,同时充分考虑到学生的内部...
王军[1]2002年在《工科大学生人际交往能力归因特点的研究》文中提出我们生活的社会,是由各种错综复杂的人际关系组成的网络。对于正处于学习、成长过程中的大学生来说,良好的人际交往能力不但是大学生活的需要,也是将来走向社会的需要,是大学生社会化的重要内容。在某种意义上说,人际交往的能力是大学生社会适应...
王小慧[1]2001年在《情绪智力技能问卷(中文版)试用报告》文中研究表明本研究对情绪智力理论进行了总结概括,重点介绍了沙洛维与梅耶的情绪智力理论,纳尔逊与洛的情绪智力技能框架。纳尔逊与洛将情绪智力细分为十叁种技能,具体包括坦诚、愤怒的控制与处理、恐惧的控制与处理、融洽、共情、决策、领导能力、动力强...
崔荣宝[1]2011年在《中小学教师教学效能感、工作满意度对幸福感的预测作用》文中研究表明研究目的:本研究从积极心理学的视角出发,探讨中小学教师教学效能感、工作满意度、幸福感的特征及其相互关系,并进一步探讨工作满意度在教学效能感与幸福感间的中介作用。研究目的是为提升中小学教师幸福感水平提供理论和实践...