字义论文

福建省沙县夏茂第一中心小学365501崔峦老师在一次人教版实验教材教学观摩研讨会做总结性讲话时指出：“字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我...

惠民帮扶中心四川达州635000摘要：对东南亚华裔集中地区的汉语教学可作为母语教学而非第二语言教学，当地学习者对汉语的听说能力明显高于书写能力，为进一步提高华裔学习者的汉字书写...

——浅谈小学低年级识记字形的方法湖北省枣阳市王城镇资山小学441227汉字是形、音、义的结合体，汉字的形就好像是人的脸，不同的人有不同的脸，不同的字有不...

河北省大名县张集乡小学056900【摘要】：识字教学一直是小学语文教学的重点和难点。本文从学生的特点和时代的特色及识字教学的本身出发，提出识字教学今后的改进方向—&...

云南民族大学民族文化学院云南昆明605500摘要：“目”是人体最重要的视觉器官，是人体信息输入输出的重要途径，对“目”部字用字演...

苏州工业园区青剑湖学校【摘要】字理识字由于其形象性、直观性、生动性的特点，在小学语文课堂被广泛运用，但在阅读教学课堂中字理识字中常常运用失度。这是因为：教师过于重视&ldquo...

“袭”字字义探析张智慧(聊城大学，山东聊城252000)摘要：文字的形成是一个复杂且漫长的过程，中国的文字由结绳、八卦、书契长时间的演化，至殷商时期发展为古文及东周的大篆等以刻...

《说文解字》门部字研究章铭维（扬州大学文学院，江苏扬州225000）摘要：以《说文·门部》正文57个字为研究对象，对该部的编排体例进行了简要的探讨，从六书着手对门...

《训蒙字会》“宫宅类”字的意义探求——兼与《说文解字》《玉篇》对比游程程（上海交通大学人文学院，上海200240）摘要：将《训蒙字会》中“宫宅”类字的义项与《说文解字》《玉篇》...

百色学院摘要字理识字法符合汉字的性质和构造规律，与其他识字法具有兼容性，有助于把汉字承载的文化知识传授给学生，应用于对外汉字教学有相当的优势。字理识字法应用于对外汉字教学的主要...

非对称繁简字中繁体字间意义关系之我见李森*(郑州财税金融职业学院，河南郑州450000)摘要：非对称繁简字是指简体字和与之对应的繁体字数量不一致的繁简字组。本文以非对称繁简字组...

延边大学人文社会科学学院，吉林延吉133000指导教师：董淑华[摘要]“氵”是在汉字部首中比较重要、与水相关的部首，所包含的在汉字中占比较为可观，并且构...

苏州工业园区青剑湖学校胡茹娟摘要：识字教学一直是我国语文教学初级阶段的重点，其质量的高低，不仅直接关系到语文教学的质量，而且关系到全民族教育水平和文化水平的提高。在现如今的小学...

苏州工业园区青剑湖学校王肖俊摘要：语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。怎样才能激发孩子们的识字兴趣，提高孩子们的识字质量，已成为大...

广西贺州市平桂区沙田镇民田小学542809摘要：如何防止和纠正学生写错别字，关键在于教师能否根据学生的认字规律及具体学情进行识字教学，变被动纠正为主动预防。关键词：错别字预防纠...

（海丰县赤坑镇中心小学）摘要：在小学语文识字教学任务中，形声字约有2000字，占大纲规定识字量的80%以上。形声字正好能从语音和语义两方面来记录语言，因此，它成了最灵活、最方便...

高翠萍江苏省江阴市实验小学214400中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）05-216-01识字是小学低年级语文的教学重点，一...

倪淑珺上海师范大学200234摘要：汉语颜色词“黄”的字义在人脑认知机制及社会文化交流的推动下，经历了由封建社会的“至尊之色”急...

山东省东营市垦利区垦利街道中心小学罗衍香摘要：兴趣是最好的老师，活动是激发兴趣的有效手段。我们应就识字教学多动脑筋，多搞一些丰富有趣的活动。在活动中学习识字方法，培养识字能力。...

广西贺州市平桂区鹅塘镇杨梅小学542800古时在人们还没有发明文字的时候，就以结绳来记录日常生活中的事。随着人类的进步，结绳记事已经不能满足日渐繁荣的事务，于是，聪明的人们就试...